Đáp án học module 3 - giáo viên THPT

👉Theo dõi Fanpage để nhận các kèo kiếm tiền miễn phí. Bấm vào đây
👉Tham gia Kênh Telegram theo dõi kèo kiếm COIN => Bấm vào đây
👉Tự đăng ký tài khoản chứng khoán miễn phí online - Bấm vào đây để đăng ký

 1. Xét trên quy mô đánh giá có những loại hình đánh giá nào dưới đây?

(1) Đánh giá trên lớp học

(2) Đánh giá đầu vào

(3) Đánh giá trên diễn rộng

(4) Đánh giá kế quả học tập

1, 2

1, 3

2, 3

2, 4

2. Đánh giá diễn ra trong suốt quá trình học tập, nhằm thu thập thông tin phản hồi về chất lượng học tập của HS được gọi là

đánh giá quá trình

đánh giá để cải tiến việc học tập

đánh giá kết thúc

đánh giá để công nhận, cấp chứng chỉ

3. Đánh giá nhằm phát hiện sự tiến bộ của người học, từ đó hỗ trợ, điều chỉnh quá trình dạy học là mục tiêu của quan điểm đánh giá nào dưới đây?

Đánh giá vì học tập

Đánh giá là học tập

Đánh giá kết quả học tập

Đánh giá quá trình học tập

4. Đánh giá năng lực có mục tiêu là

Đánh giá khả năng HS vận dụng các kiến thức, kỹ năng đã học vào giải quyết vấn đề thực tiễn của cuộc sống.

Xác định việc đạt kiến thức, kỹ năng theo mục tiêu của chương trình giáo dục.

Đánh giá, xếp hạng giữa những người học với nhau trong một giai đoạn học tập

Đánh giá để công nhận, cấp chứng chỉ, cấp bằng cho người học

5. Đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh không có nguyên tắc nào dưới đây?

Đảm bảo tính toàn diện và tính linh hoạt

Đảm bảo tính phát triển và phù hợp với bối cảnh

Đảm bảo phù hợp với đặc thù môn học

Đảm bảo tình vừa sức người học

Bài 2.

1. Nhận định nào dưới đây là đúng khi phát biểu về phương pháp dạy học theo quan điểm phát triển năng lực?

PPDH chú trọng các hoạt động nhận thức của học sinh.

PPDH tập trung trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ năng, thái độ.

PPDH gắn hoạt động trí tuệ của học sinh với thực hành, thực tiễn. 

PPDH rèn luyện cho học sinh khả năng ghi nhớ kiến thức.

2. Nội dung nào dưới đây không phải là đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh?

Dạy học chú trọng thực hiện các hoạt động dạy học của giáo viên.

Dạy học tập trung vào rèn luyện phương pháp tự học của học sinh.

Dạy học có sự kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò.

Dạy học tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác.

3. Khi sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề, hoạt động nào dưới đây không thuộc giai đoạn giải quyết vấn đề?

Phát biểu và nhận dạng vấn đề.

Lập kế hoạch giải quyết vấn đề.

Phái biểu và khẳng định vấn đề mới.

Thực hiện kế hoạch giải quyết vấn đề.

4. Khi sử dụng phương pháp dạy học dự án, vai trò của giáo viên thể hiện ở hoạt động nào dưới đây?

Quyết định cách tiếp cận vấn đề và các hoạt động.

Thu thập, xử lí thông tin và truyền đạt thông tin.

Lựa chọn chủ đề và xây dựng các tiểu chủ đề.

Chỉ dẫn các nguồn thông tin và cách làm sản phẩm.

5. Đoạn trích: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học” thuộc văn bản pháp lí nào dưới đây?

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013.

Nghị quyết số 44/NQ-CP, ngày 09 tháng 6 năm 2014.

Thông tư số 32/2018/TT–BGDĐT. Ngày 22 tháng 9 năm 2018.

Thông tư số 22/2016/TT–BGDĐT. Ngày 26 tháng 12 năm 2018.

6. Phương pháp dạy học nào sau đây là cách thức tổ chức dạy học, trong đó học sinh thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lí thuyết và thực hành, tạo ra các sản phẩm có thể giới thiệu, trình bày được?

Phương pháp dự án

Phương pháp giải quyết vấn đề

Phương pháp dạy học bằng phương tiện trực quan

Phương pháp dạy học khám phá

7. Phương pháp dạy học nào sau đây là cách thức tổ chức dạy học mà HS được đặt trong một một bối cảnh có ý nghĩa và đòi hỏi người học phải tìm cách để giải quyết vấn đề đặt ra trong bối cảnh đó?

Phương pháp dự án

Phương pháp giải quyết vấn đề

Phương pháp dạy học bằng phương tiện trực quan

Phương pháp dạy học khám phá

8. Phương pháp dạy học nào sau đây là cách thức tổ chức dạy học, trong đó học sinh được cùng nhau nghiên cứu, trao đổi ý tưởng và giải quyết vấn đề đặt ra?

Phương pháp dạy học hợp tác

Phương pháp giải quyết vấn đề

Phương pháp dạy học bằng phương tiện trực quan

Phương pháp dạy học khám phá

9. Phương pháp dạy học nào sau đây là cách thức tổ chức dạy học, trong đó học sinh được tác động vào đối tượng nhận thức để tìm ra bản chất, mối liên hệ, quy luật,.. của đối tượng?

Phương pháp dạy học hợp tác

Phương pháp giải quyết vấn đề

Phương pháp dạy học bằng phương tiện trực quan

Phương pháp dạy học khám phá

10. Phương pháp dạy học nào sau đây là cách thức tổ chức dạy học, trong đó học sinh tự tìm tòi, phát hiện ra tri thức mới thông qua các hoạt động dưới định hướng của giáo viên?

Phương pháp dạy học hợp tác

Phương pháp giải quyết vấn đề

Phương pháp dạy học bằng phương tiện trực quan

Phương pháp dạy học khám phá

 1. Nhằm cung cấp kịp thời thông tin phản hổi cho GV và HS điều chỉnh hoạt động dạy và học, không nhằm xếp loại thành tích hay kết quả hoc tập là mục định của hình thức đánh giá nào?

Đánh giá thường xuyên

Đánh giá chẩn đoán

Đánh giá khách quan

Đánh giá định kì

2. Câu hỏi có khả năng đo được các mức độ của nhận thức biết, hiểu, vận dụng (ở mức nhận thức cao khó thiết kế), bao quát được phạm vi kiến thức rộng nên đại diện cho nội dung cần đánh giá là dạng câu hỏi gì và thường được sử dụng trong phương pháp KTĐG nào?

Câu hỏi trắc nghiệm và thường sử dụng trong phương pháp kiểm tra viết.

Câu hỏi trắc nghiệm và thường sử dụng trong phương pháp kiểm vấn đáp.

Câu hỏi tự luận và thường sử dụng trong phương pháp kiểm tra viết.

Câu hỏi tự luận và thường sử dụng trong phương pháp kiểm tra vấn đáp.

3. GV theo dõi HS thực hiện các hoạt động học tập hoặc nhận xét một sản phẩm do HS làm ra là phương pháp KTĐG nào?

Phương pháp quan sát

Phương pháp kiểm tra viết

Phương pháp vấn đáp

Phương pháp đánh giá qua sản phẩm

3 Để phát triển kĩ năng nhận xét, đánh giá cho HS, GV nên sử dung loại hình đánh giá nào?

Đánh giá đồng đẳng

Tự đánh giá

Giáo viên đánh giá

Cơ sở giáo dục đánh giá

5.Đánh giá mức độ thành thạo của HS ở các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau một giai đoạn học tập là nội dung của của hình thức đánh giá nào?

Đánh giá thường xuyên

Đánh giá chẩn đoán

Đánh giá khách quan

Đánh giá định kì 

1. Nhằm cung cấp kịp thời thông tin phản hổi cho GV và HS điều chỉnh hoạt động dạy và học, không nhằm xếp loại thành tích hay kết quả hoc tập là mục định của hình thức đánh giá nào?

Đánh giá thường xuyên

Đánh giá chẩn đoán

Đánh giá khách quan

Đánh giá định kì

2. Câu hỏi có khả năng đo được các mức độ của nhận thức biết, hiểu, vận dụng (ở mức nhận thức cao khó thiết kế), bao quát được phạm vi kiến thức rộng nên đại diện cho nội dung cần đánh giá là dạng câu hỏi gì và thường được sử dụng trong phương pháp KTĐG nào?

Câu hỏi trắc nghiệm và thường sử dụng trong phương pháp kiểm tra viết.

Câu hỏi trắc nghiệm và thường sử dụng trong phương pháp kiểm vấn đáp.

Câu hỏi tự luận và thường sử dụng trong phương pháp kiểm tra viết.

Câu hỏi tự luận và thường sử dụng trong phương pháp kiểm tra vấn đáp.

3. GV theo dõi HS thực hiện các hoạt động học tập hoặc nhận xét một sản phẩm do HS làm ra là phương pháp KTĐG nào?

Phương pháp quan sát

Phương pháp kiểm tra viết

Phương pháp vấn đáp

Phương pháp đánh giá qua sản phẩm

3 Để phát triển kĩ năng nhận xét, đánh giá cho HS, GV nên sử dung loại hình đánh giá nào?

Đánh giá đồng đẳng

Tự đánh giá

Giáo viên đánh giá

Cơ sở giáo dục đánh giá

5.Đánh giá mức độ thành thạo của HS ở các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau một giai đoạn học tập là nội dung của của hình thức đánh giá nào?

Đánh giá thường xuyên

Đánh giá chẩn đoán

Đánh giá khách quan

Đánh giá định kì

 

Có thể bạn quan tâm các kênh kiếm tiền online

↪Tham gia kênh telegram chuyên nhận kèo kiếm tiền miễn phí

I.Đào coin - Tiền điện tử miễn phí

↪Đào Coin bằng điện thoại hoàn toàn miễn phí- Kiếm tiền trong khi ngủ

II. Đăng ký tài khoản - nhận coin, tiền điện tử (Nhận coin sàn)

↪Đăng ký tài khoản - nhận coin sàn miễn phí - giữ chặt để bán

III. Sàn giao dịch Coin

↪Link đăng ký sàn Coinsavi vừa đào coin sàn vừa giao dịch 320 loại coin

↪Link đăng ký Sàn REMITANO

↪Link đăng ký sàn BINANCE - Sàn giao dịch tiền điện tử số 1 thế giới

↪Link đăng ký sàn MEXC (MXC)- Sàn giao dịch tiền điện tử list nhiều coin mới

↪Link đăng ký sàn OKX - Ví web3

↪Link đăng ký sàn HUOBI - Sàn giao dịch coin hàng đầu thé giới

↪Link đăng ký sàn VNDC- Sàn giao dịch tiền điện tử Việt Nam

↪Link đăng ký sàn ATTLAS- Sàn giao dịch tiền điện tử Việt Nam

↪Link đăng ký sàn Bybit- Sàn giao dịch tiền điện tử mới nhiều ưu đãi

↪Link đăng ký sàn Gate - Sàn giao dịch tiền điện tử list nhiều coin mới

↪Link đăng ký sàn Gate - Sàn giao dịch tiền điện tử list nhiều coin mới

V. Chứng khoán

↪Hướng dẫn mở tài khoản chứng khoán trên điện thoại - Ở nhà cũng mở được để kiếm tiền mọi noi mọi lúc

Tham gia kênh Telegram theo dõi kèo kiếm coin miễn phí=> Bấm vào đây
Tìm hiểu những rủi ro khi giao dịch P2P - Bấm vào đây

👉Bấm Like để nhận các kèo kiếm tiền miễn phí

#BNB #BSC #claim #airdrop #bnb #cake #smartchain #airdropclaim #airdropclaimtoken #airdropclaimtamil #airdropclaimsinhala #airdropclaimcheck #airdropclaimfree #booyahappairdropclaim #1inchairdropclaim #coinmarketcapairdropclaim #freefireairdrop #claimairdroptokens #claimairdropfree #claimairdrops #claimairdroptrustwallet #claimairdropspa #claimairdropmetamask #claimairdropbsc#claimairdropbinance; #chung khoan; # mo tai khoan chung khoan; # mo tai khoan chung khoan online; # giao dich chung khoan; # chung khoan MBS; #MBS; #Đào coin; #đào coin bằng điện thoại;#BTC;#Bitcoin;#Tiền điện tử; # Tiền ảo