👉Tham gia Kênh Telegram theo dõi kèo kiếm COIN => Bấm vào đây
👉Tự đăng ký tài khoản chứng khoán miễn phí online - Bấm vào đây để đăng ký
Quy trình chuẩn bị một giờ dạy học với các bước thiết kế một giáo án và khung cấu trúc của một giáo án như sau:
XÂY DỰNG BÀI GIẢNG
1. Quy trình chung để chuẩn bị và thực hiện một giờ dạy
học
1.1. Quy trình chuẩn bị một giờ dạy học
Quy trình chuẩn bị một giờ dạy học với các
bước thiết kế một giáo án và khung cấu trúc của một giáo án như sau:
a) Các bước
thiết kế một giáo án
Bước 1: Xác định mục tiêu của bài
học căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về thái độ trong chương
trình
Bước này được đặt ra bởi việc xác
định mục tiêu của bài học là một khâu rất quan trọng, đóng vai trò thứ nhất,
không thể thiếu của mỗi giáo án. Mục tiêu (yêu cầu) vừa là cái đích hướng tới,
vừa là yêu cầu cần đạt của giờ học; hay nói khác đi đó là thước đo kết quả quá
trình dạy học. Nó giúp giáo viên xác định rõ các nhiệm vụ sẽ phải làm (dẫn dắt
học sinh tìm hiểu, vận dụng những kiến thức, kỹ năng nào; phạm vi, mức độ đến
đâu; qua đó giáo dục cho học sinh những bài học gì).
Bước 2: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu liên
quan
Công việc này giúp giáo viên hiểu chính xác, đầy đủ những nội dung của bài học; xác
định những kiến thức, kỹ năng, thái độ cơ bản cần hình thành và phát triển ở
học sinh; xác định trình tự logic của bài học.
Bước này được đặt ra bởi nội dung bài học
ngoài phần được trình bày trong sách giáo khoa còn có thể đã được trình bày
trong các tài liệu khác. Kinh nghiệm của các giáo viên lâu năm cho thấy: trước
hết nên đọc kĩ nội dung bài học và hướng dẫn tìm hiểu bài trong sách giáo khoa
để hiểu, đánh giá đúng nội dung bài học rồi mới chọn đọc thêm tư liệu để hiểu
sâu, hiểu rộng nội dung bài học. Mỗi giáo viên không chỉ có kỹ năng tìm đúng,
tìm trúng tư liệu cần đọc mà cần có kỹ năng định hướng cách chọn, đọc tư liệu
cho học sinh. Giáo viên nên chọn những tư liệu đã qua thẩm định, được đông đảo
các nhà chuyên môn và giáo viên tin cậy. Việc đọc sách giáo khoa, tài liệu phục
vụ soạn giáo án có thể chia thành 3 cấp độ sau: đọc lướt để tìm nội dung chính
xác định những kiến thức, kỹ năng cơ bản, trọng tâm mức độ yêu cầu và phạm vi
cần đạt; đọc để tìm những thông tin quan tâm: các mạch, sự bố cục, trình bày
các mạch kiến thức, kỹ năng và dụng ý của tác giả; đọc để phát hiện và phân
tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức, kỹ năng.
Thực ra khâu khó nhất trong đọc sách giáo
khoa và các tư liệu là đúc kết được phạm vi, mức độ kiến thức, kỹ năng của từng
bài học sao cho phù hợp với năng lực của học sinh và điều kiện dạy học. Trong
thực tế dạy học, nhiều khi chúng ta thường đi chưa tới hoặc đi quá những yêu
cầu cần đạt về kiến thức, kỹ năng. Nếu nắm vững nội dung bài học, giáo viên sẽ
phác họa những nội dung và trình tự nội dung của bài giảng phù hợp, thậm chí có
thể cải tiến cách trình bày các mạch kiến thức, kỹ năng của sách giáo khoa, xây
dựng một hệ thống câu hỏi, bài tập giúp học sinh nhận thức, khám phá, vận dụng
các kiến thức, kỹ năng trong bài một cách thích hợp.
Bước 3: Xác định khả năng đáp ứng các nhiệm vụ nhận thức
của học sinh bao gồm: xác định những kiến
thức, kỹ năng mà học sinh đã có và cần có; dự kiến những
khó khăn, những tình huống có thể nảy sinh và các phương án giải quyết.
Bước
này được đặt ra bởi trong giờ học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học, giáo
viên không những phải nắm vững nội dung bài học mà còn phải hiểu học sinh để
lựa chọn phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, các hình thức tổ chức dạy
học và đánh giá cho phù hợp. Như vậy, trước khi soạn giáo án cho giờ học mới, giáo
viên phải lường trước các tình huống, các cách giải quyết nhiệm vụ học tập của học
sinh. Nói cách khác, tính khả thi của giáo án phụ thuộc vào trình độ, năng lực
học tập của học sinh, được xuất phát từ: những kiến thức,
kỹ năng mà học sinh đã có một cách chắc chắn, vững bền; những kiến thức, kỹ
năng mà học sinh chưa có hoặc có thể quên; những khó khăn có thể nảy sinh trong
quá trình học tập của học sinh. Bước này chỉ là sự dự kiến; nhưng trong thực
tiễn, có nhiều giờ học do không dự kiến trước, giáo viên đã lúng túng trước
những ý kiến không đồng nhất của học sinh với những biểu hiện rất đa dạng. Do
vậy, dù mất công nhưng mỗi giáo viên nên dành thời gian để xem qua bài soạn của
học sinh trước giờ học kết hợp với kiểm tra đánh giá thường xuyên để có thể dự
kiến trước khả năng đáp ứng các nhiệm vụ nhận thức cũng như phát huy tích cực
vốn kiến thức, kỹ năng đã có của học sinh.
Bước 4: Lựa chọn phương pháp dạy học,
phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học và cách thức đánh giá thích hợp
nhằm giúp học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo
Bước này được đặt ra bởi trong giờ học
theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên phải quan tâm tới việc
phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả
năng tự học, tinh thần hợp tác, kỹ năng vận dụng kiến thức vào những tình huống
khác nhau trong học tập và trong thực tiễn; tác động đến tư tưởng và tình cảm
để đem lại niềm vui, hứng thú trong học tập cho học sinh. Trong thực tiễn dạy
học hiện nay, các giáo viên vẫn quen với lối dạy học đồng loạt với những nhiệm
vụ học tập không có tính phân hoá, ít chú ý tới năng lực học tập của từng đối
tượng học sinh. Đổi mới phương pháp dạy học sẽ chú trọng cải tiến thực tiễn
này, phát huy thế mạnh tổng hợp của các phương pháp dạy học, phương tiện dạy
học, hình thức tổ chức dạy học và cách thức đánh giá nhằm tăng cường sự tích
cực học tập của các đối tượng học sinh trong giờ học.
Bước 5: Thiết kế giáo án
Đây là giai đoạn mà người giáo viên bắt tay
vào soạn giáo án - thiết kế nội dung, nhiệm vụ, cách thức hoạt động, thời gian
và yêu cầu cần đạt cho từng hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học tập
của học sinh.
Trong
thực tế, có nhiều giáo viên khi soạn bài thường chỉ đọc sách giáo khoa, sách giáo
viên và bắt tay ngay vào hoạt động thiết kế giáo án; thậm chí, có giáo viên chỉ
căn cứ vào những gợi ý của sách giáo viên để thiết kế giáo án bỏ qua các khâu
xác định mục tiêu bài học, xác định khả năng đáp ứng nhiệm vụ học tập của học
sinh, nghiên cứu nội dung dạy học, lựa chọn các phương pháp dạy học, phương
tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học và cách thức đánh giá thích hợp nhằm
giúp học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo. Cách làm như vậy không thể
giúp giáo viên có được một giáo án tốt và có những điều kiện để thực hiện một
giờ dạy học tốt.
b) Cấu trúc chung
của một giáo án
- Mục tiêu bài học:
+ Nêu rõ yêu cầu học sinh cần đạt về kiến thức, kỹ năng,
thái độ.
+ Mục tiêu được biểu đạt bằng động từ cụ thể, để lượng hoá
được.
- Chuẩn bị về phương pháp và phương tiện dạy học:
+ Giáo viên chuẩn bị các thiết bị dạy học (tranh ảnh, mô
hình, hiện vật, hoá chất...), các phương tiện dạy học (máy chiếu, TV, đầu
video, máy tính, máy projector...) và tài liệu dạy học cần thiết.
+ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài học (soạn bài, làm bài
tập, chuẩn bị tài liệu và đồ dùng học tập cần thiết).
- Tổ chức các hoạt động dạy học:
Trình bày rõ cách thức triển khai các hoạt động dạy - học
cụ thể. Với mỗi hoạt động cần chỉ rõ:
+ Tên hoạt động;
+ Mục tiêu của hoạt động;
+ Cách tiến hành hoạt động;
+ Thời lượng để thực hiện hoạt động;
+ Kết luận của giáo viên về: những kiến thức, kỹ năng,
thái độ học sinh cần có sau hoạt động; những tình huống thực tiễn có thể vận
dụng kiến thức, kỹ năng, thái độ đã học để giải quyết; những sai sót thường
gặp; những hậu quả có thể xảy ra nếu không có cách giải quyết phù hợp;...
- Hướng dẫn các hoạt động tiếp nối: xác định những việc học sinh cần
phải tiếp tục thực hiện sau giờ học để củng cố, khắc sâu, mở rộng bài cũ hoặc
để chuẩn bị cho việc học bài mới.
1.2. Thực hiện giờ dạy học
Người giáo viên nên thực hiện theo các bước cơ bản sau:
a) Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh
- Kiểm tra tình hình nắm vững bài học cũ và những kiến
thức, kỹ năng đã học có liên quan đến bài mới.
- Kiểm tra tình hình chuẩn bị bài mới (soạn bài, làm bài
tập, chuẩn bị tài liệu và đồ dùng học tập cần thiết).
Lưu ý: Việc kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh có thể thực hiện đầu giờ học hoặc có thể đan xen trong quá trình dạy bài
mới.
b) Tổ chức dạy và học bài mới
- Giáo viên giới thiệu bài mới: nêu nhiệm vụ học tập và
cách thực hiện để đạt được mục tiêu bài học; tạo động cơ học tập cho học
sinh.
- Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh suy nghĩ, tìm
hiểu, khám phá và lĩnh hội nội dung bài học, nhằm đạt được mục tiêu bài học với
sự vận dụng phương pháp dạy học phù hợp.
c) Luyện tập, củng cố
Giáo viên hướng dẫn học sinh củng cố, khắc
sâu những kiến thức, kỹ năng, thái độ đã có thông qua hoạt động thực hành luyện
tập có tính tổng hợp, nâng cao theo những hình thức khác nhau.
d) Đánh giá
- Trên cơ sở đối chiếu với mục tiêu
bài học, giáo viên dự kiến một số câu hỏi, bài tập và tổ chức cho học sinh tự
đánh giá về kết quả học tập của bản thân và của bạn.
- Giáo viên đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học.
e) Hướng
dẫn học sinh học bài, làm việc ở nhà
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập, củng cố bài cũ
(thông qua làm bài tập, thực hành, thí nghiệm,…).
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài học mới.
Tùy
theo đặc trưng môn học, nội dung dạy học, đặc điểm và trình độ học sinh, điều
kiện cơ sở vật chất… giáo viên có thể vận dụng các bước thực hiện một giờ dạy
học như trên một cách linh hoạt và sáng tạo, tránh đơn điệu, cứng nhắc.
↪Tham gia kênh telegram chuyên nhận kèo kiếm tiền miễn phí
I.Đào coin - Tiền điện tử miễn phí
II. Đăng ký tài khoản - nhận coin, tiền điện tử (Nhận coin sàn)
↪Đăng ký tài khoản - nhận coin sàn miễn phí - giữ chặt để bán
III. Sàn giao dịch Coin
↪Link đăng ký sàn Coinsavi vừa đào coin sàn vừa giao dịch 320 loại coin
↪Link đăng ký sàn BINANCE - Sàn giao dịch tiền điện tử số 1 thế giới
↪Link đăng ký sàn MEXC (MXC)- Sàn giao dịch tiền điện tử list nhiều coin mới
↪Link đăng ký sàn OKX - Ví web3
↪Link đăng ký sàn HUOBI - Sàn giao dịch coin hàng đầu thé giới
↪Link đăng ký sàn VNDC- Sàn giao dịch tiền điện tử Việt Nam
↪Link đăng ký sàn ATTLAS- Sàn giao dịch tiền điện tử Việt Nam
↪Link đăng ký sàn Bybit- Sàn giao dịch tiền điện tử mới nhiều ưu đãi
↪Link đăng ký sàn Gate - Sàn giao dịch tiền điện tử list nhiều coin mới
↪Link đăng ký sàn Gate - Sàn giao dịch tiền điện tử list nhiều coin mới
V. Chứng khoán
↪Hướng dẫn mở tài khoản chứng khoán trên điện thoại - Ở nhà cũng mở được để kiếm tiền mọi noi mọi lúc
Tham gia kênh Telegram theo dõi kèo kiếm coin miễn phí=> Bấm vào đây
0 comments Blogger 0 Facebook
Post a Comment